Cmaptools, una herramienta que hace pensar

DESCRIPCIÓN: Un mural para las ideas

CmapTools lleva a la pantalla del profesor y el alumnado la claridad de los mapas conceptuales y mentales, hasta hace años limitados al encerado analógico (tiza o rotulador) y al papel. CmapTools facilita la creación de este recurso gráfico de una forma sencilla y rápida. La sencillez expositiva de este recurso didáctico permite al docente aportar una serie de conceptos, jerarquizarlos y unirlos con flechas y, así, obtener un mapa de la unidad didáctica claro, conciso e interactivo.

Si se necesitas crear esquemas, diagramas o mapas de ideas, sencillos o complejos, CmapTools será un poderoso aliado en esta tarea.

UTILIDAD EN EL ÁMBITO FORMATIVO

CmapTools es una gran herramienta para crear mapas conceptuales, uno de los mejores recursos didácticos con que cuenta el profesor para transmitir ideas complejas a través de conceptos claros, sencillos y relacionados, esta última característica es muy importante en el ámbito formativo del Marketing, la Publicidad y la Comunicación.

Los mapas son herramientas muy útiles en las unidades didácticas

CmapTools cuenta con recursos para cambiar y mejorar el aspecto de los esquemas; como imágenes, ClipArt; fotos, pixabite, y otros; personalización de los recuadros y de las flechas, fondos personalizados, etcétera. La Unidad Formativa Marketing mejora sus objetivos didácticos con esta herramienta porque ayuda a clarificar los procesos metodológicos de los planes de marketing, publicidad y comunicación.

Las variables de un proceso se reflejan en un mapa conceptual

VENTAJAS

+ CmapTools permite guardar y exportar los mapas de ideas. Además de contar con su propio formato para editar el mapa posteriormente o compartirlo se puede guardar en formato imagen (BMP, JPG, PNG, SVG), en PDF, en formato Web, etc.

+ Es una herramienta que nos permite crear mapas conceptuales de manera fácil para lograr una mejor comprensión de algún tema especial.
+ Facilita la comprensión de algún tema de manera esquemática.
+ Es de fácil acceso.
+ Tiene manual de instrucciones.
+ Unas vez se aprende a manejar el programa nos permite con una gran facilidad poder construir cualquier tipo de mapas conceptuales.

+ Aunque los mapas contienen muchos conceptos, CmapTools ayuda a encontrarlos y a conocer su orden y disposición en forma de lista.

+ CmapTools destaca por su simplicidad. CmapTools no necesita paletas interminables de herramientas al estilo de PowerPoint o Photoshop. Basta con escribir las palabras y hacer uso del ratón para generar un mapa con palabras unidas entre sí en cuestión de minutos.

DESVENTAJAS

  • Su manual debería contar con ejemplos de manera interactiva de la forma de cómo se debe hacer el mapa conceptual paso a paso.
  • No es compatible con otros programas similares y por lo tanto no se pueden trabajar documentos conjuntos en dos programas diferentes.
  •  Utiliza pocos esquemas para hacer mapas conceptuales, sin dar la posibilidad de otras formas diferentes de diseños. 

CONCLUSIONES

Es una herramienta muy recomendable porque ayuda al docente en la tarea didáctica.

CmapTools dispone de un servicio llamado Cmap Cloud, que permite almacenar tus trabajos en la nube. Incluso puedes trabajar con ellos desde allí.

«Mapear» conceptos es un trabajo creativo.

Para buscar inspiración o ideas es recomendable visitar algunos subdominios de Pinterest donde se encuentran multitud de mapas conceptuales. La mayoría han sido creados con CmapTools. El ejemplo más claro es la carpeta llamada Mapas conceptuales.  

Si necesitas crear esquemas, diagramas o mapas de ideas, sencillos o complejos, CmapTools será un poderoso aliado en esta tarea.

Evaluación del aprendizaje

Acción Formativa: Marketing y Publicidad

OBJETIVO GENERAL:

Al finalizar el curso, el alumno deberá conocer las herramientas básicas del marketing o mercadotecnia y la comunicación publicitaria en los sectores convencionales y las redes sociales.

Para llegar a estos objetivos, los contenidos formativos serán conceptuales, para conocer y conseguir competencias; procedimentales (destrezas prácticas) y actitudinales (valores personales y sociales).

Las funciones y características de los objetivos estarán conectados con la programación didáctica de la Unidad Formativa de Marketing y Publicidad que deberán ser originales y creativos y sistemáticos (tendrán coherencia con la programación). La Programación Didáctica de la Unidad Formativa se centrará en la materia del MARKETING DIGITAL.

La redacción tendrá una estructura de infinitivos, objeto de la actividad y finalidad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Al finalizar cada módulo, el alumno estará capacitado para:

1.- Conocer, describir, enumerar, identificar los fundamentos de los distintos tipos de marketing: marketing mix, digital, sensorial, social, relacional, estratégico, interno y directo.

2.- Marketing digital. Conocer y aplicar las principales herramientas y proyectos: https://www.mdmarketingdigital.com/que-es-el-marketing-digital

  • Modelos de Negocio en Internet (modelo de ecommerce, modelo de suscripción, modelo de publicidad, etc, etc.)
  • Tendencias en los negocios online
  • Análisis de oportunidades y nichos en negocios online
  • Análisis de la competencia en internet
  • Cómo hacer estudios del mercado en Internet
  • Investigación de público objetivo para negocios online
  • Posicionamiento de Marca
  • Estrategias en los negocios online

3.- Clasificar y exponer ejemplos de los distintos tipos de estrategias de mercadotecnia:

Las 4p’s del marketing.

Las filosofías de la administración de marketing. Línea de tiempo de Marketing.

Estrategia de Marketing: ¿qué es y cómo hacerlo?

4.- Conocer, describir , enumerar, identificar los fundamentos de la comunicación y la publicidad.

5.- Usar y aplicar las habilidades adquiridas en marketing y publicidad para desarrollar campañas en casos supuestos, basados en análisis de empresas reales.

6.- Analizar marcas comerciales y su diseño corporativo.

El objetivo del marketing es transportar, conducir y alcanzar una relación óptima entre la empresa y el mercado. La capacitación profesional en marketing y publicidad permitirá que las ideas y herramientas de venta sean eficientes para llegar al consumidor objetivo.

PARA SABER MÁS: https://www.asociacionmkt.es/actualidad/los-10-mejores-articulos-del-momento-sobre-marketing/

https://www.uaq.mx/informatica/contenidosExtenso/1107_Mercadotecnia

Haz clic para acceder a s74.pdf

Formación continua: Capacidades y competencias

La primera parte de este farragoso texto sobre la formación a lo largo de la vida insiste una y otra vez en que ésta debe conducir «a la creación de nuevos valores culturales para la transformación de la sociedad» y además debe «facilitar un desarrollo constante, pero siempre inacabado que mejore la calidad de las personas y los grupos en el devenir de su existencia».

Aporta generalidades y basa sus argumentos, reiterativos, en una concepción de la enseñanza como arma ideológica y de ingeniería social. Hace apología del ser «inacabado» e imperfecto que se redimirá con una formación «transformadora» y grupal. No hace referencia a una educación, (no formación) que destaque y extraiga de cada individuo sus capacidades y competencias para aportar a la sociedad su conocimiento y saber.

En el apartado 3, por fin, se argumenta la formación continua en el contexto del empleo y los cambios laborales en un entorno basado en la capacitación tecnológica y los cambios productivos, que Tejada encuadra en dos ámbitos: la globalización y la revolución tecnológica.

En esta línea, los fines de la ley de 2002 de las Cualificaciones y de la Formación Profesional se orientan a la satisfacer las necesidades individuales y las del sistema productivo y del empleo. Unos objetivos pragmáticos que se alejan de la teoría peregrina del texto que analizamos.

La ley también hace hincapié en la habilitación para capacitar el desempeño de actividades empresariales y por cuenta propia y fomentar el espíritu emprendedor.

La mejor herramienta para la humanidad. Ser capaz de usarla dota de las máximas competencias y cualificaciones.